یادداشت برداری در کلاس

به نکات زیر توجه کنید:

هنگام شروع کلاس برای یادداشت برداری آماده باشید. وسایل خود را پیش از شروع کلاس آماده کنید.

عوامل مزاحم را از خود دور کنید. صحبت کردن، خوردن، خندیدن و مسائلی از این قبیل یادداشت برداری شما را دچار اشکال می‌‌کنند.

بطور فعالانه در بحث و موضوع درس شرکت کنید. سؤال کنید. پاسخ دهید و اشکالات خود را بپرسید.

به صحبت های معلم با دقت گوش کنید. به مطالبی که معلم بر روی آنها تأکید می‌‌کند، دقت کنید. به دنبال عباراتی نظیر این باشید:"نکته مهم این است که …"، " بطور خلاصه می‌‌توان گفت که…".مطالبی را که معلم بر روی تخته می‌‌نویسد، یادداشت کنید.

نکات مهم درس را تشخیص دهید. مطمئن شوید که نکات مهم را به درستی تشخیص داده و یادداشت کرده اید.

توجه داشته باشید که اگر معلم مطلبی را چند بار تکرار می‌‌کند، احتمالا آن مطلب بسیار مهم است.

یادداشت برداری آگاهانه و منظم

لازم نیست تمام کلمات معلم را بنویسید.

فقط نکات مهم و مطالب اصلی را یادداشت کنید.

از کلمات کلیدی استفاده کنید و حروف اختصار بکار ببرید تا سرعت نوشتن شما بیشتر شود.

مطالب را بطور واضح بنویسید تا در مرور آنها به اشکال برنخورید.

هنگامی که معلم مطالب مهمی را توضیح می‌‌دهد، ابتدا به دقت گوش کنید و سپس آن مطلب را بطور خلاصه بنویسید.

جزوه شما باید خلاصه ای از یک درس باشد، به این صورت که:
الف- موضوع اصلی را بالای صفحه بنویسید.
ب- نکات مهم مربوط به آن موضوع را شماره گذاری کرده و به ترتیب بنویسید.
ج- در زیر هر مطلب، جزئیات مربوط به آن را بنویسید و با حروف الفبا نشانه گذاری کنید.

بعد از کلاس

بلافاصله بعد از کلاس یادداشت های خود را مرور کنید، در این هنگام ذهن شما آمادگی بیشتری برای این کار دارد.

نکات مهم را مشخص کرده و نکات غیرضروری را حذف کنید.

زیر نکات و مطالب مهم خط بکشید.

اگر مطلبی به نظرتان می‌‌رسد، به آنها اضافه کنید.

جزوه‌ها را دسته بندی و تنظیم کنید.

با مرور و تنظیم جزوه ها، ده دقیقه بعد از کلاس، در وقت خود صرفه جویی کنید. توجه داشته باشید که هرچه دیرتر این کار را انجام دهید، تنظیم و تشخیص مطالب مهم برای شما سخت تر می‌‌شود و زمان بیشتری می‌‌گیرد.

علت مهم بودن خلاصه نویسی و نکته برداری

خلاصه نویسی یکی از مهمترین قسمتهای مطالعه است تا حدی که میتوانم بگویم مطالعه بدون نکته برداری و خلاصه نویسی برای داوطلبان کنکور هیچ فایده ای نخواهد داشت . اشتباهی که اکثر داوطلبان انجام میدهند این است که فکر میکنند درس خواندن برای کنکور همانند درس خواندن برای مدرسه است در حالی که این دو تفاوت های بسیاری دارند. در طول دوره مدرسه  دانش آموزان ملزم به نکته برداری نمیشوند و در دوران امتحانات هم مطالعه بدون نکته برداری خواهند داشت و در امتحان نیز موفق میشوند اما در اینجا یک نکته مهم وجود دارد و آن فاصله زمانی بین مطالعه  و امتحان دادن است در دوران مدرسه فاصله بین درس خوانده شده برای امتحان  تا امتحان یک روز یا نهایت یک هفته است اما در کنکور همچین وضعیتی وجود ندارد داوطلبان کنکور تعداد زیادی درس  را برای سال آینده میخوانند.

و حالا یک سوال : آیا برای کنکور هم میتوان همان روش مطالعه  در مدرسه  را داشت؟

پاسخ : خیر به هیچ وجه

برای اینکه بتوان تعداد زیادی درس را برای سال بعد مطالعه کرد چه باید کرد؟

پاسخ سوال  تنها در نکته برداری و خلاصه نویسی میباشد زیرا نکته برداری نه تنها باعث ثبت مطالب در حافظه بلند مدت داوطلبان میشود بلکه تمرکز و دقت را در حین مطالعه بالا میبرد و کیفیت مطالعه افزایش میابد.

پس نکته بردار و خلاصه نویسی برای داوطلبان کنکور نه تنها اختیاری و انتخابی نیست بلکه برای تثبیت مباحث در ذهن اجباریست .

بهتر است از حالا که شروع مطالعه شما برای کنکور سال بعد است این کار مهم را انجام دهید تا در دوران جمع بندی و بعد از عید افسوس  گذشته را نخورید که آن موقع خیلی دیر است.

حل تست، ابزار موفقیت در نگاه به گذشته

حل تست، ابزار موفقیت در نگاه به گذشته ویژگی بخش نگاه به گذشته‌ی برنامه‌ی راهبردی، تثبیت مطالب و تکمیل کردن یادگیری‌های ناقص است. دقیقاً به همین دلیل است که اهمیت بخش نگاه به گذشته در برنامه‌ی تابستان غیر قابل چشم‌پوشی است. عمده‌ی مطالبی که برای مطالعه در بخش نگاه به گذشته لحاظ می‌شوند در فاصله‌ی زمانی کوتاهی، بررسی شده‌اند. آزمون‌های تشریحیِ خردادماه در مدارس، فرصتی برای جمع‌بندی تمام مطالب سال تحصیلی گذشته بود؛ اما در این‌جا و در بخش نگاه به گذشته، عملکرد تابستانی شما جنبه‌ی تکمیلی دارد. تابستان، فرصت گران‌بهایی برای تکمیل باقی‌مانده‌های عملکردی شما از سال تحصیلی گذشته است. در برنامه‌ی آزمون‌ها، اولین آزمون برنامه‌ای کانون یعنی آزمون تعیین سطح، با هدف مشخص شدن میزان یادآوری مطالب طراحی شده بود و نتیجه‌ی این آزمون به‌خوبی به مطالعات نگاه به گذشته در تابستان جهت می‌دهد. آزمون‌های بعدی (آزمون 9 مرداد تا آزمون 20 شهریور) در بخش نگاه به گذشته، به بررسی درس‌های سال قبل به صورت غیر پوششی می‌پردازد. علت پوششی نبودن آزمون‌های این دوره در بخش نگاه به گذشته، در بر گرفتن کل کتاب‌های سال تحصیلی گذشته است. با توجه به این‌که فرایند تدریس و یادگیری این درس‌ها در سال قبل به اتمام رسیده، به کمک این ویژگی برای تکمیل هر آن‌چه از فعالیت تحصیلی سال گذشته باقی مانده است تلاش خواهید کرد. مهم‌ترین ابزار شما در بخش نگاه به گذشته، کتاب‌های آبی خواهد بود. قطعاً تکمیل یادگیری‌های ناقص در حالی که به کمک حل تست انجام شود تأثیر بسیار بیش‌تری نسبت به شرایطی دارد که در آن صرفاً مطالب گذشته را روخوانی کنید. بازیابی مطالب گذشته در قالب حل تست‌های استاندارد کتاب آبی، باعث بررسی هر چه بیش‌ترِ میزان تثبیت مطالبِ گذشته می‌شود و اگر در بخش‌هایی از این تثبیت نقصی وجود داشته باشد، دقیقاً به همین روش می‌توان این نقص را برطرف کرد. به طور ویژه، باید تست‌هایی که در سال گذشته در حل آن‌ها دچار چالش بوده‌اید برای تثبیتِ تابستانی مطالبِ نگاه به گذشته مورد استفاده قرار بگیرد.

انتخاب واحد سال چهارم: دوم، سوم یا چهارم؟ (2)

انتخاب کردن زوج‌درس‌های تابستانی برای سال چهارم، وضعیت متفاوتی نسبت به سایر مقاطع تحصیلی در تابستان دارد. تعداد زیاد منابع و دربرگرفتن چند سال تحصیلی، باید در تصمیم‌گیری مهم تابستانی شما نیز لحاظ شود. برای انتخاب دقیق بین این‌که در کنار درس‌های سال سوم، درس‌های سال دوم را مطالعه کنید یا سال چهارم، باید نگاهی ویژه به آموزه‌های کانون و برنامه‌ی شخصی خودتان داشته باشیم.

زمان، طلایی‌ترین عنصر سازنده‌ی سال کنکور است و هر فعالیتی که نقشی در ذخیره‌سازی و بهینه شدن این عنصر داشته باشد باید در برنامه‌ریزی موفقی که برای تابستان دارید در نظر گرفته شود.

پیش‌خوانی درس‌های سال چهارم در تابستان، انتخاب درس‌های سال دوم در دوره‌ی تابستان و مطالعه‌ی زوج‌کتاب‌های درس‌های پایه در طول سال تحصیلی، همگی مواردی برای مطالعه‌ی درس‌های سال تحصیلی‌ای هستند که به لحاظ زمانی در آن سال قرار ندارید و به کمک این بخش‌های برنامه‌ی راهبردی می‌توانید به نیاز سال کنکور، یعنی مطالعه‌ی بیش از یک سال تحصیلی پاسخ دهید.

این‌که موارد بالا به لحاظ مطالعه کردن سال‌های تحصیلی موازی، موجب افزایش توان مطالعاتی شما می‌شوند، عامل بسیار مهمی است که تصمیم‌گیری در مورد نوع مطالعه‌ی این موارد را نیازمند دقت و توجه بیش‌تر‌ی می‌کند.

سهم مطالعه‌ی درس‌های سال چهارم در برنامه‌ی تابستان، 70 درصد در نظر گرفته شده است تا این تقسیم نگاه در کنار سهم 30 درصدی نگاه به گذشته، تابستان پیش رو را به سمت موفقیت و کارآمدی سوق دهد. برنامه‌ی راهبردی در تابستان، در کنار اهمیت فراوان سال چهارم به شما امکان مطالعه کردن سال دوم را نیز می‌دهد. این ویژگی برنامه‌ی راهبردی، بیانگر چند نکته‌ی خیلی مهم است:

توجه به زمان، نقش تعیین‌کننده‌ای در موفقیت یک سال تحصیلی دارد. مطالعه‌ی درس‌های سال تحصیلی آینده در تابستان با هدف پیشروی و پیش‌خوانی مؤثری انجام می‌شود که بر فعالیت‌های جانبی مطالعاتی سال بعدتان نیز تأثیرگذار خواهد بود و در کنار این دو مورد، اگر به هر دلیلی، از سال تحصیلی آینده مطالعه‌ای صورت نگیرد، نباید از گذشت زمانِ دوره‌ی پراهمیت تابستان غافل شویم. انتخاب‌های دیگری هم برای پر کردن جای خالی مطالعه‌ی سال چهارم وجود دارد.

انتخاب واحد سال چهارم: دوم، سوم یا چهارم؟ (1)

 

سومی‌های سال تحصیلی قبل، پس از پشت سر گذاشتن امتحانات نهایی، به ایستگاه تابستان رسیدند. این‌جا و در برنامه‌ی تابستان خبری از خستگی نیست. هدف‌های بزرگ و مهیجِ این سخت‌کوش‌ها همه چیز را برای شروع کردن یک سال موفق دیگر فراهم کرده است.

انتخاب واحد برای دانش‌آموزان سومی سال قبل در تمام رشته‌ها، یک ویژگی متمایز دارد و آن هم امکان انتخاب واحد بین سال آینده و سال دوم است؛ یعنی نگاه به آینده و نگاه به گذشته‌ی گذشته.

سال چهارم، سال مطالعه‌ی سه سال تحصیلی و سال کنکور است. فرایند کنکور، مطالعه‌های طولانی، مرور‌های طولانی و بازیابی‌های طولانی‌تر را به همراه خود خواهد آورد؛ اما در طول این سال تحصیلی، این شما هستید که با تصمیم‌های مؤثرتان مسیر درست تلاش‌های‌تان را شکل خواهید داد. سخت‌کوش‌ها همیشه تعیین‌کننده هستند.

بخش اجباری برنامه‌ی تابستان شما، سال تحصیلی گذشته یعنی سال سوم است. نگاه به گذشته 30 درصد در فرایند کنکورتان تأثیر دارد. بودجه‌بندی مهم درس‌های سال سوم هیچ بهانه‌ای برای کم‌توجهی به بخش نگاه به گذشته باقی نمی‌گذارد. اگرچه ذهن شفاف شما در حال تدارک دیدن بهترین برنامه‌ها برای انجام موفق بخش نگاه به آینده است؛ اما اهمیت سال سوم در هیچ‌یک از بازه‌های زمانی 70 روزه تابستان نباید فراموش شود.

در بخش اجباری برنامه‌ی تابستان به بازیابی مجدد اطلاعات سال سوم خواهید پرداخت تا مطالب مطالعه‌شده‌ی این سال تحصیلی مهم را از چالش فراگیر فراموشی مطالب، به شکل موفقیت‌آمیز خارج کنید. این‌که مطالعه‌ی سال سوم در تابستان بدون داشتن انتخاب صورت می‌گیرد یک ویژگی منحصربه‌فرد برنامه‌ی راهبردی است.

در درس‌های عمومی، می‌توانیم از فرصت تابستان برای پرداختن به بخش‌های مهم‌تر و پرسؤال‌تر این درس‌ها استفاده کنیم. زبان فارسی و تاریخ ادبیات سوم، قواعد عربی 3، آیات و نکات دین و زندگی 3 و لغت‌های زبان 3 از اصلی‌ترین بخش‌هایی است که مطالعه‌ی آن‌ها در تابستان بسیار مهم و ضروری است.

در درس‌های اختصاصی، اولویت مطالعه با درس‌های نوسانی سال تحصیلی قبل و مرور مجدد مباحثی است که در آزمون‌های پایان نیم‌سال دچار چالش بوده‌اند. تقسیم نگاه در تابستان، یک فرصت بزرگ برای شکوفا شدن مطالعات آینده، گذشته و گذشته‌ی گذشته‌ی شماست.

دفتر برنامه‌ریزی و نقش آن در تعادل

موفقیت در کارها و پیشرفت، زمانی حاصل می‌شود که کارهای مهم و غیر مهم را تفکیک کنید و نسبت به زمانی که برای آن‌ها می‌گذارید تعادل برقرار کنید.

برای این‌که مدیریت داشته باشید، ابتدا کارهای مهم و فوری، سپس کارهای مهم و غیر فوری، کارهای فوری و غیر مهم و کارهای کم‌اهمیت و غیر ضروری را از هم تفکیک کرده و آن‌ها را اولویت‌بندی کنید و در برنامه‌ی روزانه و شخصی خود برای هر یک برنامه‌ریزی کنید.

دفتر برنامه‌ریزی در تعیین این کارها به شما کمک می‌کند تا بین کارها تعادل برقرار کنید.

واحد برنامه‌ریزی خود را یک هفته قرار دهید و از کارهای غیر مهم صرف نظر کنید. راهزنان وقت را شناسایی کنید و راه‌های ایجاد وقت را یاد بگیرید.

این مهم هنگامی محقق خواهد شد که بتوانید همه‌ی کارهای‌تان را مکتوب کنید و هر هفته ارزیابی و تحلیل درستی از برنامه‌ریزی خود داشته باشید.

 

چگونه دقت خود را افزایش دهیم؟

چگونه دقت خود را افزایش دهیم؟

 مصطفی کریمی

قابل توجه داوطلبان کنکور

حتما این مطلب را مطالعه نمایید

بی‌دقتی یکی از رایج‌ترین مسائل دانش‌آموزان و داوطلبان کنکور است. بارها اتفاق افتاده است که دانش‌آموزان به دلیل بی‌دقتی (علیرغم داشتن اطلاعات بالا) در امتحانات نمره از دست داده‌اند. قطعاً برای شما هم اتفاق افتاده است که بعد از امتحان، افسوس سؤالات را بخورید که علیرغم آن‌که پاسخ آن‌ها را می‌دانستید، به دلیل (بی‌دقتی) نتوانستید به آن‌ها پاسخ دهید. البته بی‌دقتی انواع متفاوتی دارد؛ ندیدن قسمت‌هایی از صورت سؤال، اشتباهات محاسباتی و... برخی از انواع بی‌دقتی است.

 

یادمان باشد که برای موفقیت در تحصیل، داشتن اطلاعات علمی کافی نیست. استفاده از مهارت‌هایی که بتواند میزان بهره‌وری ما از این اطلاعات را افزایش دهد نیز امری بسیار مهم است. اما از آن‌جایی‌که تعریف دقت در شناخت راه‌های افزایش آن بسیار مؤثر است، ابتدا می‌خواهیم دقت را تعریف کنیم.

دقت به معنی توجه غیر ارادی از طریق حواس 5گانه است.

برای این‌که بتوانید معنی و مفهوم دقت را بهتر لمس کنید، به اطراف خود نگاه کنید. سعی کنید تمام اجسام و وسایلی که را که (مثلاً به رنگ آبی) هستند به خاطر بسپارید.
اکنون چشمان خود را ببندید و سعی کنید اجسام و وسائل را که به رنگ دیگری (مثلاً سفید) هستند، یادآوری کنید! این کار قطعاً دشوار خواهد بود. توانایی حفظ توجه (ارادی) به موضوعی بدون این‌که موضوعات دیگر توجه ما را از بین ببرد، به معنی تمرکز است. اما دقت به‌معنی توجه غیرارادی است.

ادامه نوشته

روش های صحیح مطالعه و یادگیری

روش های صحیح مطالعه و یادگیری

 

برخی از والدین به طور مدام به فرزندان خود می گویند درس بخوانید، مطالعه کنید، ولی هرگز نمی گویند چگونه مطالعه کنید و روشهای صحیح مطالعه را نمی دانند بنابر این آگاهی از شیوه های صحیح مطالعه و یادگیری چون: تند خوانی ، عبارت خوانی، خواندن اجمالی ، خواندن تجسمی، و … به خواننده کمک می کند تا تمرکز حواس خود را هنگام مطالعه حفظ نمایند

 

استفاده از رهنما:

یکی از شیوه های برقراری تمرکز حواس، استفاده از یک رهنما چون ؛ انگشت سبابه، مداد و … به هنگام مطالعه است . زیرا استفاده از یک رهنما هنگام مطالعه باعث تمرکز حواس بهتر ، افزایش سرعت مطالعه، عادت به روان خواندن، جلوگیری از برگشت دوباره خوانی و اتلاف وقت و جلوگیری از خستگی چشم و ذهن می شود.

خط کشیدن زیر مطالب مهم:

استفاده از این روش یکی از شایعترین راهبردی است که اغلب دانش آموزان و دانشجویان از آن استفاده میکنند.
لذا هنگام مطالعه باید با استفاده از یک مداد ، ایده ها و مطالب مهم و اساسی را علامتگذاری نمود. زیرا برای مشخص نمودن ایده ها و مطالب مهم و اساسی و خط کشیدن زیر آنها لازم است با تمرکز حواس و دقت خاصی به مطالعه مشغول شد.

یاداشت برداری هنگام مطالعه:

یاداشت برداری نوعی تکرار درس است که هم سبب تمرکز حواس و هم موجب بیشتر به خاطر سپردن مطالب می شود . یاداشت برداری خوب ، کاری جدی و فعال است که با اندیشیدن ملازمه دارد ، لذا برای یاداشت برداری باید هنگام مطالعه فعال بود و لازمه فعال بودن ، داشتن تمرکز حواس است و برای برقراری تمرکز حواس جهت نوشتن ، هماهنگی چشم و مغز به منزله نوعی یادگیری تجسمی چند بعدی با قدرتی بی نظیر است که تمرکز حواس را تقویت نموده و فهم مطالب و سرعت یادگیری را افزایش می دهد.

ادامه نوشته

نگاهی گذرا به برنامه تابستان

کم کم تابستان  از راه رسید.

اولین پیشنهاد برای دانش‌آموزان رها نکردن درس‌ها در این بازه‌ی زمانی است؛ بازه‌ای که به دلیل طولانی بودن یکی از خطرات است ولی در عین حال می‌تواند زمینه‌ساز موفقیت باشد.

جذابیت مطالعه یکی از عوامل مهم است که در میزان یادگیری و رغبت به درس خواندن تأثیر شگرفی دارد.

برنامه‌ی متفاوت تابستان نیز با تکیه بر همین منطق می‌خواهد برای شما تابستانی زیبا را رقم بزند تا در کنار گردش و تفریح زمانی را هم به درس و مشق اختصاص دهید.

برنامه‌ی تابستان شامل دو قسمت است: نگاه به گذشته و نگاه به آینده

در نگاه به گذشته شما با مرور آموخته‌های خود و تثبیت آن‌ها نتیجه‌ی تلاش نه ماهه‌ی خود را حفظ کرده و حتی بهبود می‌بخشید.

سوالاتی که افراد موفق از خود می پرسند ؟

 من عاشق گفتوگو با افراد موفق هستم. اگر با فردی روبرو بشوم که از نظر خودم فردی موفق باشد، از محالات است که بی‌خیال گفتوگو با او شوم.در گفتوگو با افراد موفق تجارب بسیار ارزشمندی بدست آورده ام که به نظرم این تجارب نقش مهمی در پیشرفت زندگی من داشته اند. به تازگی کشف کرده ام که افراد موفق معمولا سوالات مهمی را از خود می‌پرسند و این سوالات و پاسخ‌های آنها نقش مهمی در موفقیت آنها دارد.

  قصد داریم لیست کوتاهی شامل 6 پرسش مهم که افراد موفق از خود می‌پرسند را به شما دوستان عزیز ارایه کنیم.

چه چیزهایی را نمی‌دانم؟

فردی که این سوال را از خود می‌پرسد، قبول می‌کند که چیزهایی را نمی‌داند و با این حال سعی می‌کند نادانسته‌هایش را بداند. به نظر من این سوال یکی از مهمترین سوالاتی است که افراد موفق همیشه از خود می‌پرسند، چرا که آنها را به سوی دانستن هدایت می‌کند.

چه کار مفیدی می‌توانم برای دیگران انجام دهم؟

به نظرم افراد موفق افرادی هستند که سعی در آفرینش ارزش‌های جدید دارند. یکی از دغدغه های اصلی آنها کمک به دیگران است. کارآفرینان با توجه به مشکلاتی که در اطراف خود می‌بینند دست به تلاش می‌زنند و با انگیزه خوبی که دارند در راه موفقیت قدم برمی‌دارند.

چه چیزهایی برای من مهم‌تر هستند؟

افراد موفق ارزش‌های مهم و پایدار خود را می‌شناسند و در راه این ارزش‌ها قدم برمی‌دارند. افراد موفق سعی می‌کنند اجازه ندهند تا ارزش‌های کوچک اختلالی در ارزش‌های بزرگ آنها ایجاد کنند. خانواده، معنویات و کمک به جامعه بشری چندی از ارزش‌های مهم برای افراد موفق است.

اگر اتفاقی ناخواسته افتاد، چه کار می‌توانم بکنم؟

افرادی موفق میشوند که نگرشی به آینده و اتفاقاتی که خواهد افتاد، داشته باشند. افراد موفق با آینده نگری و آمادگی برای اتفاقات ناخواسته و احتمالی، می‌توانند با پشت سرگذاشتن سختی‌ها به سوی موفقیت گام بردارند.

در 5 سال آینده چه وضعیتی باید داشته باشم؟

انسان‌های موفق برای آینده خود برنامه‌های مدت‌داری دارند. آنها اهداف مشخصی برای بازه های زمانی معین، به صورت کوتاه مدت، میان مدت و بلند مدت  دارند و در راستای رسیدن به این اهداف سعی می‌کنند.

چه کار دیگری می‌توانم انجام دهم؟

افراد موفق هیچگاه متوقف نمی‌شوند. آنها با کسب هر موفقیتی به فکر آینده و تعیین اهداف جدید هستند. آنها با روبرو شدن با مشکلات، به دنبال راه حل های مختلف هستند و از بین این راه حل ها بهترین را انتخاب می‌کنند

دوران جمع‌بندی

"دوران جمع‌بندی سه روز یک‌بار"

در دوران جمع‌بندی تقریباً اکثر دانش‌آموزان دغدغه‌ی مشترکی دارند: «زمان کمی تا کنکور مانده و هنوز کتاب‌هایی است که نخوانده‌ام یا نیمه‌کاره گذاشته‌ام.» اگر فرصت را صرف خواندن مطالب باقی‌مانده کنید تسلط خود را بر آن‌چه تا کنون خوانده‌اید از دست می‌دهید و اگر به فکر تسلط بر موضوعات مطالعه‌شده باشید با مطالبی که تا کنون فرصت نکرده‌اید بخوانید چه کنید؟

اگر کنکور را دو ماه به عقب بیندازند آیا قول می‌دهید دو هفته مانده به کنکور مجدداً این دغدغه را نداشته باشید؟ مسلماً خیر! حتی اگر بیش از دو ماه هم کنکور به عقب بیفتد باز همین مشکل دغدغه‌ی اصلی و محوری برخی از دانش‌آموزان خواهد بود. چاره چیست؟ فرض کنید که صبح علی‌الطلوع شما را برای چیدن میوه به یک باغ سیب برده‌اند و تا ساعت 3 بعدازظهر مشغول چیدن سیب‌ها بوده‌اید. حال در همین ساعت تعدادی کامیون برای بارگیری به در باغ می‌آیند و به شما می‌گویند که 1ساعت بیش‌تر برای بارگیری وقت ندارید و بعد از این زمان کامیون‌ها محل را ترک می‌کنند. حال شما چه می‌کنید؟ آیا مجدداً به چیدن باقی سیب‌ها می‌پردازید یا به بارگیری آن‌چه تا کنون چیده‌اید می‌پردازید؟ جواب کاملاً روشن است.

در این بازه، مطالعه‌ی خود را تمام می‌کنید و دیگر مطلب جدید نمی‌خوانید و به مرور و جمع‌بندی مطالب خوانده‌شده می‌پردازید.

جمع‌بندی را از چه زمانی شروع کنیم؟

امسال به همه ی دانش‌آموزان و فارغ‌التحصیلان توصیه می‌کنیم سه روز یک‌بار را از 19 اردیبهشت آغاز کنند. توجه کنید که امتحانات پایان سال در دوره‌ی جمع‌بندی قرار گرفته و باید جمع‌بندی درس‌های نیم‌سال دوم را در فواصل امتحانی ترم دوم انجام دهید تا از دوباره‌کاری و اتلاف وقت جلوگیری شود. اگر به مطالب درس‌های ترم دوم مسلط هستید پس از مرور یادداشت‌های مربوط به هر درس در فواصل بین امتحانات تست‌هایش را بزنید و به این ترتیب امتحانات ترم دوم را به خدمت کنکور درآورید.

چگونه جمع‌بندی کنیم؟

روش 3 روز یک‌بار: در این روش اول امتحان می‌دهید بعد درس می‌خوانید. در نیم‌روز اول یک نمونه‌سؤال از کنکورهای گذشته را آزمون می‌دهید. سعی کنید شرایط آزمون را تا حد امکان به شرایط کنکور نزدیک کنید. در 2.5 روز باقی‌مانده به ارزیابی آزمونی که داده‌اید می‌پردازید. در ادامه‌ی کارهایی که در این 3 روز باید انجام دهید به صورت تیتروار مشاهده می‌کنید:

نیم‌روز اول:

شروع آزمون رأس ساعت 8 صبح

یک مجموعه‌ی کامل از کنکورهای سال‌های اخیر را پاسخ دهید.

شبیه‌سازی را انجام دهید و تا انتها پشت میز بنشینید حتی لباس‌های رسمی خود را بپوشید.

ترجیحاً مراقب داشته باشید.

2.5 روز بعد:

درصدگیری کنید و سؤالات درست، غلط، نزده و شک‌دار را مشخص کنید.

تمام درس‌ها را مطالعه کنید. نقش برنامه‌ریزی در دوران جمع‌بندی مهم‌تر است.

هر نیم‌روز 2 درس را مطالعه کنید: یک درس عمومی و یک درس اختصاصی

بهترین ابزار برای دوران جمع‌بندی کتاب زرد عمومی و اختصاصی است. از ویژگی‌های این کتاب می‌توان به موارد زیر اشاره کرد:

حجم مناسب سؤال (6 دوره سراسری + 5 دوره خارج از کشور + 4 دوره آزاد)

حجم مناسب پاسخ (وقت برای خواندن پاسخ تشریحی به طور کامل نیست.)

مجموعه بیش‌تر داخل با cd با بیش از 30 دوره آزمون مجموعه‌ای

تکنیک مبحث‌شناسی

نرم‌افزار تخمین رتبه